دانلود رایگان پایان نامه تصویرسازی کتاب کودک
به مدت سه روز رایگان است
برای دانلود پایان نامه روی لینک زیر کلیک کنید
پایان نامه تصویرسازی کتاب کودک
چکیده
در این رساله به بررسی تصویرسازی کتاب کودک و عوامل موثر در آن پرداخته شده است. در فصل اول نگاهی خواهیم داشت به تاریخچه و چگونگی به وجودآمدن تصویر و هدف تصویرسازی و تصویرگر آن. اینکه چگونه می توان به وسیله تصویرداستانی را بهتر نشان داد و در درک بهتر کودکان ما تا چه اندازه مؤثر است. در ادامه به چگونگی رابطه بین تصویر و متن پرداخته شده است و اینکه کتابهای اصویری و مصور کودکان هر کدام چه ویژگی هایی دارند. در مورد انواع مختلف کتابهای تصویری بررسی شده است. در فصل دوم به کودک و شخصیت او و نقش خانواده در تصویر سازی اشاره شده اینکه تصویرگر تا چه اندازه بدان توجه دارد و می تواند نقش مؤثری در ارائه تصاویر خوب داشته باشد.
وآخر این فصل نظریه چند تصویرگر را در مورد تصویرسازی کتاب کودکان بررسی شده است.
در ادامه به نکاتی که برای بهتر ارائه دادن تصویر باید تصویرگر بداند و بدان توجه کند و عوامل مؤثری که در امر یک تصویر خوب باید رعایت شود آورده شده است.
فصل دوم
کودک و تصویر در شعر کودک
کودک
متفکران گفته اند «آنگونه که کودکان زیستند، سرنوشت جوامع نیز همانگونه خواهد بود» واز همین جا اهمیت و ارزش «کودک» به عنوان اولین مرحله در ساختن جوامع بشری روشن می گردد. در هرسنی که باشیم فقط آن قصه ای ما را قانع می سازد که با اصولی که پایه اندیشه های ما را تشکیل می دهد منطبق باشد.
نوجوانان و کودکان امروز خیلی بیشتر از آن که خیلی ها فکر می کنند می فهمند و به راحتی تجریه و تحلیل می کنند، پس ما با بچه های روبرو هستیم که در معیارهای تعیین شده، نمی گنجند و این مساله ای است که از نظر بسیاری از نویسندگان کودک و نوجوان دور مانده است تصویر ذهن خیلی از نویسندگان و حتی تصویرگران ما از کودک و نوجوان، دوران کودکی و نوجوانی خودشان است، در حالیکه کودک و نوجوان امروز دوره رشد اجتماعی متفاوتی با کودک و نوجوان نسل قبل داشته است. مساله شناخت مخاطب کودک و نوجوان مساله ای است همه کسانی که به نوعی برای بچه ها کار می کنند جا دارد که به آن می پردازند چون بدون شناخت مخاطبان، نوشتن، تصویرگری و هر کار دیگری بیهوده است. لازم است به مطالعه عمیق و جدی بپردازیم تا بفهمیم که هر گروه از گروههای سنی کودکان و نوجوانان امروز چه چیزهایی را دوست دارند و چه چیزهایی را نیاز دارند و چه چیزهایی را باید بخوانند.
یکی از نیازهای کودک، نیاز به زیبایی و هنر است. بچه ها نسبت به زیباییهای اطراف خود و تجلیات گوناگون هنری عکس العمل نشان می دهند به این ترتیب با کتاب می توان به نیازهای هنری آنان پاسخ و حس زیبایی شناسی آنها را ارضا نمود. پس می بایست با احساس زیبائی شناسی به کتاب نگریست و با اتحاد روشهای مناسب گرافیک و تصویرگری صحیح به آن پرداخت، زیرا تصاویر و عوامل بسیار مهمی در تحول مدرن فرهنگ کتاب می باشند، ضرورت ابداعات تصویرگری می بایست مورد دقت بیشتر قرار گیرد.
هنر تصویر گری باید با روح لطیف و احساس کودک هماهنگی داشته باشد، احساسات پاک وی را تحریک کند و به هیجان آورد و طریقه بیان خواسته ها و آرزوهای او باشد و در او حس ابتکار و خلاقیت را آشکار نماید. نقاشی وسیله دیگری برای به کارگیری مهارتها و تواناییهای کودکان وا یجاد تصاویر است . برای آگاهی یک فرد بزرگسال باید از کودکی آگاهی بصری او را تربیت نمود. کودک را می توان به گونه ای تعلیم داده که افقهای ذهنی خود را گسترش دهد. اگر برای کودک شهری مفاهیمی چون هندسه، چراغهای نئونی و بزرگراهها، تضادهای تند سایه و نور و ساختمانهای بلند، مجموعه ای هیجان انگیز است، ممکن است برای کودک روستائی مناظر، تغییر فصول، شکلهای گوناگون گیاهان وطبیعت که بیشتر با آن در ارتباط است جذابیت داشته باشد. این امر ضرورت تنوع در تصویر و متون داستانهای کتاب کودکان را پیش مـــی آورد تا بتوان سلیقه ها و خصوصیات متعددی را تحت پوشش آگاهی و تربیت لازم قرار داد. البته کودکان به دلیل حس بصری نیرومندی که داردند بیشتر به صورت و فرم اشیا توجه می کنند و مفاهیم آموزشی هم اگر بخواهند تاثیر مطلوبی روی دانش آموز خردسال بگذارند، باید قبل از هر چیز حس بصری او را تحریک نمایند.
کودکان خردسال از طرحهای عجیب یا درهم چیزی نمی فهمند زیرا تجربه محدودشان به آنها قدرت تجزیه و تحلیل خطوط و درک انتزاعی آن را نمی دهد بنابراین چنین تصویری هر قدر هم ارزش هنری داشته باشد برای آنها قابل درک نیست. برعکس اطفال بزرگ و نوجوانان که در کتاب، دنیای دیگری را جستجو می کنند و تجربه های هنری بیشتر و متنوعتری دارند، از مواجه شدن با تصاویر بدیع و سنگهای غیرعادی ممکن است لذت ببرند.
قبلاً اشاره شد که علت وجودی تصویر نیازی است که برای درک بیشتر کودکان از متن احساس می شود و همچنین مهمترین وظیفه نویسنده توجه به نیازهای مختلف کودکان است اهم مسائل مورد نیاز کودکان عبارتند از:
مبانی سواد آموزی، مبانی اعتقادی، جنبه های شغلی و حرفه ای، حق شناسی، آگاهی به راه حل دشواریها و مسائل زندگی حسابگری و حسابرسی، اطلاع از معارف عمومی، پروای از خدا، بهره برداری از آنچه مسخر انسانها است. طریق استفاده از نعمتهای الهی، توجه به تربیت، شناخت و احترام به قانون، تمایل به اجرای حق و عدالت و شناخت و توجه به سن اندیشمندانه، عبرت گیری از پدیده های گذشته و حال ، پاکسازی محیط، نپذیرفتن ذلت و خواری، کوشش برای ایجاد جامعه سالم، همکاری و همزیستی با اندیشه و متعال و کسب آمادگی برای دفاع از خود، جلوگیری از تجاوز و دست اندازهای خصم، داشتن عادت مفید بهره برداری از غرایز به نحو صحیح.
اگر چه دنیای کودک دنیای خاصی است و انعطاف پذیری مطالب در لباس، حیوانات و گیاهان، ظرفیت و قابلیت پرداخت بیشتری دارد، اما آیا این دلیل می شود و می توان منزلت انسان را در قالب هر حیوان و یا وسیله ای ریخت؟ آیا این سوال پیش نمی آید که انطباق شخصیت خواننده و شخصیت داستان به عنوان مظهری مثبت و یا منفی اثر گذاری خواهد کرد؟ ضمناً پرداختن واقعیتها در قالب سمبل و تمثیل خطر غرق شدن کودک را در دنیای اوهام و تخیلات در پیش نخواهد داشت؟
این سوالات و بسیاری دیگر مسائلی است که نویسنده متعهد ادبیات کودکان قبل از دست بردن به قلم به آنها باید توجه داشته باشد، اثر بخشی جوهر یک داستان و یا قصه همواره طیف یکسانی را برای همه کودکان همراه نخواهد داشت و چه بسا دگرگونی آن قدر ذهن کودک و نوجوان را متاثر می سازد که از عواقب و پی آمدهای آن نویسنده بی اطلاع باشد.
مهمترین مساله ای که نویسنده به ویژه نویسنده کودکان می باید رعایت کند توجه به نقش و تاثیری است که قصه یا نوشته اش به ذهن کودک منتقل می کند، رسالت نویسنده ادبیات کودکان ایجاد می کند که بی هدف ننویسد و او زمانی می تواند بگوید که نقش خود را در یک نوشته خوب ایفا کرده که ضمن توجه به نیازهای کودک سوالهای فوق را نیز در ذهن خود جواب داده باشد. «تصور در دنیای کودکان حد و مرز خاصی ندارد، همه می توانند حرف بزنند حتی حیوانات، در دنیای کودکان، حیوانات به کمک کودکان و کودکان به کمک حیوانات می روند دنیایی که باید الفبای آن را دانست و رنگهایش را شناخت و به فرمهایش آشنا شد.»
برای کودکانی که تازه مهارتی در خواندن به کسب کرده اند تصویر به عنوان انگیزه ای برای خواندن به کار برده می شود و باید توجه داشت که هر چه طفل بزرگتر می شوند(با توجه به نوع جهان بینی و ادراکش از اشیا پیرامون نیازش به وجود تصویر در کتاب و بخصوص در کتابهای داستانی کمتر می شود. زیرا او به کمک تخیل سازنده اش می تواند مطالب را مجسم کند.
خوب است که تصویر گر و نویسنده بسیاری از حرکات و نگرشها و تفکرات کودکانه را، چه در بخش تصویر و چه در قسمت متن، الگوی خود قرار دهند. تصویرگر اگر با دقت به نقاشی های کودکان توجه کند می تواند بسیاری از عناصر و حالتهای نقاشی خود را به نحوی با آنها هماهنگ کند که بتواند نتیحه بهتر و اثر بخشی بیشتری داشته باشد، مثلاً کودکان دارای ادراکی هستند که خیلی آسان و به طور طبیعی طراحی می کنند و حتی اگر قلم و کاغذی و رنگ در اختیار نداشته باشند، با دستهایشان در فضا با حرکات تند و سریع خط می کشند. آنها اصولاً یک نوع تمایل طبیعی به لکه گذاشتن و خط خطی کردن دارند وعاشقانه دوست دارند که با یک تکه چوب به دیوارها خط بکشند و طراحی کنند، دیوارهای شهر ما گواه خوبی بر این مطالب می تواند باشد، این غریزه در کودکان بسیار قابل مطالعه است، کودکان کاملاً ناخود آگاه ولی مجذوب کار خویش و شاد و بــی خیال طراحی می کنند ولی در این میان رازی وجود دارد و آن اینست که کودک بیشتر به نقش و جریان عمل طراحی توجه دارد تا به نتیجه کار. آنها به اینکه بزرگتر ها در مورد کارهایشان چگونه فکر می کنند هیچ توجهی ندارند و تنها به راهی که خود بدون هیچ گونه تاثیر پذیری از دیگران می روند، فکر می کنند. زیرا آنها هیچ نیازی به کسب برتری و یا موقعیتی ندارد و به ندرت کار خود را با کار دیگری مقایسه می کنند.
در این رهگذرگاه تفسیرها و برداشتهایی را عنوان می کنند که نویسنده یا تصویر گر به شکل غیر قابل وصفی با تمام توجهی که به موارد ذکر شده داشته، با زبانی سمبولیک اشاره به مطالبی کرده است که در بیان عادی غیر ممکن می نماید. در حالیکه اگر دقت شود در بسیاری موارد متاسفانه دنیای تفسیر و برداشت با دنیای کودکان و نوجوانان در فرسنگها فاصله دارد.
برای کودک(مخاطب) مسئله اساسی این نیست که تصویر مقابلش چه سبکی، چه رنگی، و چه طرحی با شکلی دارد، یا در پرداخت آن از چه وسایلی استفاده شده است . مساله اساسی برای او این است که دریابد چهره های تصویر چگونه اند و چه می کنند، چکاره اند و او تا چه حد می تواند با آنها اخت شود و این مطالب همان بخش بیان درونی متن توسط تصویرگران است.
دانلود رایگان پایان نامه تصویرسازی کتاب کودک